由于种种原因，重智轻德沦为我国教育的众多普遍性。父母们关心、培育的是孩子的智力因素教育，至于情商、道德修养、为人处事等非智力因素教育很少注目，更加别说是去培育了。

很多家庭对孩子的拒绝就是成绩一定要好，要作好孩子。可以说道，在家庭教育中，很多家长都只是敦促子女好好学习，同时也把这些，指出是家庭教育之第一位的职责。作为家长，孩子的自学（成绩）状况经常是他们注目的焦点，也是尤为脆弱最能引发情绪波动的事情。

在家庭中，多闻的情况是，家长对子女有意识的家庭教育往往把精力毫无保留地放到子女自学活动的管理上。在重点学校，家长重智轻德的教育现象更为严重；不少家长忽略孩子个性、精神和较好品德的构成；把家庭教育解读为显智育，又把智育解读为提升学习成绩（分数）。他们把大量时间和精力都放到敦促子女腹课文、做习题等方面，而很少关心或无暇顾及孩子思想和心理方面的发展变化。

由此，一些传统的优良品德遭家长态度上的冷遇，比如，艰苦朴素、爱劳动等品德在当前家长的心目中遭广泛的冷遇。可以说道，现在许多家庭十分忽略子女的劳动教育，甚至在子女的自我服务方面，代劳型的家长所占到的比例十分相当可观，同时，对子女很是疼爱，，即便是家庭不富足，也勒紧裤腰带，对孩子的拒绝有求必应，导致孩子成人化高消费，花钱大手大脚，不告诉俭朴等。

而这些品德得到广泛的希望和培育，也正是家庭德育在这方面的缺失，造成了孩子思想品德面貌的缺失。由此，父母们，为了你的孩子健康成长，请求不要再行重智轻德了。而我们的学校教育，在尝试着转变。

从2013年10月28日起，南京市六合区内40所小学和20所初中将开始试点学生情商训练。训练主要还包括课上内容的培训介绍，以及课下诸如情感故事、自我测试、学生游戏等活动因应进行。河南教育学院段玉强老师的情商课开办5年，不但无人逃课，外班学生还偶遇蹭课。

武汉职业技术学院开办《爱情与婚姻》，意味着80个名额却有将近千学生来甄选。华东师大洪亚非老师开办《婚姻与爱情》科目，原作84人放学，结果报名者相似500人。孩子是在由家庭、学校和社会联合构成的大环境中茁壮的，培育孩子的非智力因素教育，必须三方的共同努力。

因此，在此期望家庭教育、学校教育、社会教育都能有所作为，将孩子培育沦为全面发展的人。涉及读者教育：让德育重在学问家庭教育最重要的任务是什么？不是让孩子学习成绩出色而是为孩子建筑人格长城。生活中看人经常是一俊遮百丑。

有了低分数，好成绩就被看做好孩子。但是事实上，影响终生发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约起到的是品德、品格，是做人的幸福，是不受人青睐、认同，而不是科学知识学问。点点滴滴的影响，将不会对人格的完善发展奠下厚重的基础。

情商等课走出学生课堂 你怎么看？可以说道，在一个人茁壮的过程中，非智力因素的培育和智力因素同等最重要。情商、道德修养、艺术修养、爱情观等都归属于非智力因素的范畴。

然而，这些在中国的教育界很少看到他们的身影。在中国更好的是推崇智力因素教育和培育，忽略非智力因素的教育和培育，由此，造成了一批批高智商较低情商的孩子。论：急需推崇家庭教育中德育教育的重要性我们总说道要让孩子德智体美劳全面发展，而德放到第一位，可见其重要性，然而现在，功利化的教育早已让这种模式变味了，德体美劳不知了踪影，不见了智，分数成绩沦为了命根，分数成绩沦为了标准，唯分数成绩马首是瞻的评判机制正在风化着不少人的心。

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